Secuencia de fases que lleva al niño o a la niña a la representación de la figura humana a partir de los primeros garabatos de la fase sensomotora. La capacidad de elaborar un dibujo descriptivo no nace de la observación de la naturaleza, sino de un proceso de evolución interior de los esquemas motores y gráficos. Como consecuencia de ello, las creaciones gráficas de los niños o niñas de todo el mundo son extraordinariamente parecidas entre sí.
El análisis de la inteligencia infantil platea evidentes problemas de carácter comunicativo y experimental. El aparato que aquí se reproduce en el dibujo de abajo es utilizado para estudiar las capacidades de adquisición de un niño o niña en la primera infancia. La imagen que aparece en la pantalla depende del ritmo de la succión: así, el niño o niña puede enfocar, modificar e interactuar a su gusto con las imágenes.
Los dibujos esquemáticos de los niños o niñas obedecen a procesos de desarrollo no subjetivos. Estas casitas, tan parecidas entre sí, han sido dibujadas, de izquierda a derecha, por un niño o niña danés, un francés, un indio, un finlandés y un alemán.
TOMADO DE ATLAS UNIVERSAL DE FILOSOFÍA - OCEANO
